Depuis que la salle de classe a été inventée, les éducateurs utilisent les dernières technologies pour améliorer le processus d’apprentissage et aider les élèves à obtenir les meilleurs résultats scolaires. Si, au début, la technologie de la salle de classe se composait de stylos et de papier et du tableau noir, la technologie éducative la plus récente comprend maintenant des tableaux blancs interactifs, des projecteurs de classe, des ordinateurs portables ou des tablettes et même des casques.
Aujourd’hui, les éducateurs ne peuvent pas vraiment se plaindre de ne pas avoir assez d’options en termes de technologies de classe. Ce dont ils peuvent se plaindre en revanche, c’est du défi auquel ils sont confrontés lorsqu’il s’agit de décider quelle technologie éducative est la bonne pour leur classe ou leur école. Il est si facile de négliger des aspects pédagogiques importants et de suivre le courant lors de l’implémentation d’une nouvelle technologie, pour se rendre compte trop tard qu’une autre façon de faire aurait été meilleure.
D’autre part, ne pas mettre en œuvre la technologie éducative en classe n’est plus une option. Les élèves d’aujourd’hui sont véritablement des natifs du numérique ; non seulement ils ont appris à utiliser la technologie dès leur plus jeune âge, mais ils sont nés entourés de cette technologie. Lorsqu’ils deviendront adultes, le monde dans lequel ils vivront sera encore plus technologique (et plus avancé) que ce que nous pouvons imaginer. Il est donc naturel pour les élèves comme pour les parents de s’attendre à ce que les technologies éducatives soient utilisées en classe.
Comment l’ed-tech améliore l’apprentissage collaboratif ?
Un aspect qui fera à jamais partie du processus d’apprentissage de l’élève est la collaboration. Puisque nous sommes tous des êtres sociaux, nous apprenons également lorsque nous sommes entourés d’autres personnes, discutant des mêmes sujets. L’apprentissage collaboratif soutient ce besoin inné des étudiants d’obtenir un retour d’information concernant leurs progrès et d’avoir des réponses à leurs questions, par leurs enseignants ou par leurs pairs.
Même si la collaboration est profondément humaine, la technologie éducative peut la soutenir et l’améliorer.
Voici quelques exemples de technologies éducatives que les enseignants peuvent utiliser dans leur enseignement pour y parvenir :
Outils de chat. L’échange d’idées est la base de la collaboration. Que les élèves soient autorisés à utiliser des outils de chat avec lesquels ils sont déjà familiers dans d’autres aspects de leur vie (comme Facebook Messenger ou Skype, par exemple) ou l’outil de chat intégré au LMS de l’école (qui est plus facile à contrôler par le corps enseignant et s’accompagne d’un meilleur degré de sécurité en ligne), ils exprimeront leurs idées en ligne et s’engageront dans des débats concernant un sujet d’apprentissage ou un autre.
Outils de collaboration en ligne. Padlet, Google Éducation ; sont tous des exemples de sites Web et d’applications qui aident les élèves à collaborer pendant un cours, à apporter leurs propres idées et à répondre aux questions de leurs camarades, sous la supervision et l’orientation complètes de l’enseignant.
Groupes, blogs et wikis. Ils peuvent chacun être une solution autonome ou être également intégrés au LMS de l’école. Les élèves peuvent travailler ensemble sur des travaux, recevoir des commentaires sur leur travail et développer leurs compétences pour offrir des commentaires complets et attentionnés sur le travail d’autres collègues. Les enseignants peuvent modérer les discussions et encourager la participation de tous les élèves, même de ceux qui ne sont pas très engagés dans les activités d’apprentissage en face à face.
